INCLUSÃO

 

Produção de texto - Tema : Equinos

Bom dia!

Meus amores da sala 4, olha os filmes aí.

Vamos assistir.

Dia de Ação de Graças - Músicas para o ensaio - EMEBE 2018

Boa dia!

Para meus alunos do 3º ano do E.F. - Escola Municipal Emídio Berutto - Sala 4

Meus amores, estes vídeos  são as músicas que iremos apresentar no dia 24/11/18.

Ouçam com atenção, ensaiem em casa para que nossa apresentação fique muito linda.

Amo muito vocês.

Conjuntos Nº 1

Vejam no link abaixo, a revista º 1 , sobre conjuntos.
https://issuu.com/marianelibarbosapaixao/docs/conjuntos_1.pdf_n__1_sem_marca_d__g

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Para curtir a arte na geometria ou a geometria na arte, Clique aqui: Geometria e os insetos - Imagens

Revista digital da Neli nº 001/2017

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O avô e o Netinho - Irmãos Grimm

Escola Municipal Emídio Berutto

2º Ciclo – 5º ano   - 2017 – Sala 14

Professora: Maria Neli Barbosa Paixão

Projeto: Descobrindo significados de palavras e expressões desconhecidas ou pouco utilizadas em nosso meio. (Atividade de escrita e produção de texto)

Nome:

Valor: 5 pontos                  Valor obtido pelo aluno: 

Data do recebimento do trabalho: __ /__ / 2017

Data de entrega do trabalho para a professora __/__/17

O avô e o netinho O conto

Um conto de fadas dos Irmãos Grimm Irmãos Grimm

Houve, uma vez, um pobre velhinho, tão velho que os olhos já lhe estavam turvos, os ouvidos surdos e os joelhos trêmulos. A mesa, era com grande dificuldade que conseguia segurar a colher e derramava a sopa na toalha, deixando-a, também, escorrer da boca.

O filho e a nora sentiam repugnância ao ver isso; assim ficou resolvido que o velho avô iria sentar-se atrás do fogão. Davam-lhe a sopa numa tigela de barro, e assim mesmo não davam muita; o velho olhava com grande tristeza para a mesa e os olhos enchiam-se de lágrimas.

Certa vez, suas mãos trêmulas não conseguiram segurar nem mesmo a tigela, que caiu no chão, espatifando-se.

A nora repreendeu-o duramente; ele suspirou mas não disse nada. Então ela comprou uma tigela de madeira muito barata e grosseira e ele passou a tomar nela a sopa.

Quando estavam todos sentados, na sala, o netinho, de quatro anos de idade, juntava pedaços de madeira no chão.

-    Que estás fazendo, meu filhinho? - perguntou-lhe o pai.

-    Estou fazendo uma gamela, - respondeu o menino, - para dar de comer a mamãe e papai quando eu for grande.

Então os pais olharam um para o outro silenciosamente depois, romperam em pranto. Levantaram-se e foram buscar o velho, instalando-o à mesa; daí por diante serviram-no sempre na mesa com eles, nunca mais se importando de que deixasse cair a sopa na toalha.

1. Procure no dicionário e na internet no horário de Laboratório de Informática os significados das palavras abaixo:

 

a)Bastante: 

b)Existência: 

c)Canseiras:

d)Exausto:

e)Estimado:

f)Velhote:

g)Fardo:

h)Honesto: 

i)Mourejando:

j)Sustento:

af)Ingratidão:

k)Alquebrado:

l)Enfermo:

m)Volvera:

n)Primeira infância:

o)Sustinha:

p)Trêmulo:

q)Arteira: 

r)Estouvada:

s)Aturavam-no:

t)Suportar:

u)Cuia:

v)Tosca:

w)Desabrochava:

x)Fervorosamente:

y)Supor: 

z)Ancião:

ab)Crepúsculo:

ac)Entretido:

ad)Ingenuamente:

ae)Vexados:  

af)Ingratidão:

2. Copie em ordem alfabética todas as palavras do exercício anterior. Lembre-se de seguir a regra alfabética na primeira, na segunda, na terceira letra de cada palavra e assim por diante se houver palavras iniciadas com a mesma letra.

3. Forme 4 frases com as palavras da lista acima:

4. Colora o desenho abaixo e reconte com suas palavras a história: O avô e o netinho.

Acesso o link para ouvir as músicas:

https://www.youtube.com/watch?v=U_qVTKgIZjQ

 https://www.youtube.com/watch?v=YrFFZm5ctLk

Capacidades e habilidades)

1) Utilizar informações oferecidas por glossário, verbete ou dicionário ou texto informativo da compreensão ou interpretação.

2)  Escrever com legibilidade, traçando as letras com movimentos corretos, ritmo,alimento e proporção.

          3) Empregar corretamente letras maiúsculas e minúsculas.

4) Produzir textos, considerando o interlocutor, a finalidade dos textos e as características do gênero.

           5) Utilizar ponto final, ponto de interrogação e exclamação demonstrando compreensão do seu uso.